春日里的思想启蒙 ——《因地制宜发展新质生产力》的课后感
二月的风还带着料峭寒意，但袁维海教授的课堂里却涌动着盎然春意。当他站在讲台上，以深邃的目光和沉稳的语调展开关于如何《因地制宜发展新质生产力》的论述时，我仿佛看见一扇通往未来的门缓缓开启。这场课不仅是知识的传授，更是一场思想的远征，让我对科技创新、产业变革与时代发展的脉络有了全新的认知。
袁教授以 “新质生产力是未来国际竞争的制高点” 破题，将抽象的概念具象化为生动的图景。他谈到，新质生产力如同春天的种子，需要技术革命性突破的甘霖、生产要素创新性配置的沃土，以及产业深度转型升级的阳光。在他的讲述中，我逐渐理解到，新质生产力不是空中楼阁，而是扎根于现实的创新生态。它是人工智能对传统制造业的重塑，是新能源技术对能源结构的革新，更是数字经济与实体经济融合迸发的新动能。这种生产力的 “新质”，不仅在于技术的先进性，更在于其对全要素生产率的根本性提升，对经济社会发展全局的引领作用。
课堂上，袁教授特别强调了创新的核心地位。他引用习近平总书记的话：“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。” 这句话像重锤敲醒了我对创新的固有认知。原来，创新不仅是实验室里的突破，更是一场涉及制度、文化、教育的系统性变革。袁教授展示的案例让我印象深刻：某企业通过产学研协同创新，打破了关键技术的 “卡脖子” 困境；某地区通过构建创新容错机制，激发了青年创业者的活力。这些实例让我明白，新质生产力的培育需要营造宽容失败、鼓励探索的社会氛围，需要建立政府、企业、高校协同创新的生态系统。
谈到人才支撑时，袁教授的话语充满激情。他说：“青年是新质生产力的创造者，也是未来发展的主力军。” 这让我想起他在课上展示的一组数据：我国基础研究经费投入逐年增长，高校基础学科人才培养规模持续扩大。这些数字背后，是国家对人才战略的深刻布局。袁教授特别提到，教育要培养具有前瞻性思维和创新能力的人才，要让课堂成为孕育创新火花的摇篮。这让我反思自己的学习方式，意识到不仅要掌握知识，更要培养批判性思维和解决问题的能力，才能在未来的新质生产力发展中贡献力量。
在课程的最后，袁教授展望未来时的目光充满期许。他说：“新质生产力的发展将重塑我们的生产生活方式，而这一切，正等待着你们去创造。” 这句话如鼓点般敲击着我们的心灵。我仿佛看见，在不久的将来，人工智能与制造业深度融合，绿色能源成为发展新引擎，数字技术赋能传统产业转型升级。这些愿景的实现，需要我们这一代人以创新为舟，以科技为桨，在时代的浪潮中破浪前行。
走出教室，阳光正洒在校园的林荫道上。我回味着课堂上的种种启示，心中涌起强烈的使命感。新质生产力的发展不仅是国家战略，更是每个青年企业家的责任。作为芜湖建设发展的一份子，我们要以袁教授的课程为起点，不断夯实知识基础，培养创新思维，将个人理想融入国家发展的大局。正如春天的播种终将迎来秋收，我们的努力也必将为新质生产力的发展注入青春的活力，共同谱写高质量发展的新篇章。这场春日里的思想启蒙，让我们每一个MBA人更加坚信，在科技创新的征途上，我们既是见证者，更是创造者。
图/文:23C8班 王程
