教研宛转创新陂，督导组长指路碑 ——商务英语课程组为新学期教学指明方向
“庐山真面何难识，扬子江边一岭奇。公路崎岖开古道，林园宛转创新陂。行游险处防盲目，向导堪称指路碑。五老峰前庄稼好，今年跃进不须疑。”，出自开国元勋朱德《和董必武同志初游庐山》。商务英语课程组在学期交汇点上召开课程组会议，全体同仁线上线下齐聚首，集思广益绘蓝图，其实就是研游深处防盲目。
要求指明方向
凡事预则立，不预则废。每学期的课程组会议，学院都会给出框架性要求，课程组结合课程特色落实学院的要求。会议伊始，教学教务部副部长张翠老师就提出了学院对本次会议的总体要求。
课程组组长有力量，课程组成员有奔头。课程组组长江忆文老师高效落实会议要求，按照以往的经验，不仅把教学内容、考核要求一揽子准备好了，而且还把期末考试的题型都准备好了。
商务英语第二学期的教学内容包括：①结合自编教材讲授“Part II Business negotiation（商务谈判）”中的“Unit 5—7—8—14—15—17—18—19”；②“Part IV Highlights of Anhui（安徽风采）”中的“Unit 1—9—10”；③相对于往届的教学内容，减少了“Part II Business negotiation（商务谈判）”中的“Unit 10和Unit 12”；④按照江老师的设想，压缩硬性教学任务，可以使得课程组每位老师腾出更多的时间开展特色教学活动，聚焦立德树人根本，扎实推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑；结合徽风皖韵组织讲好安徽故事的英文故事大赛活动。
教学总体上按部就班，教学研究则需要守正出奇。商务英语课程组每位老师都是自带光芒的小太阳，积极参与学院教科研项目，集思广益编写教材和案例。《商务英语听说教程》就是课程组的自编教材，课程组组长还组织录制了教材对话的音频；孙超平老师在《五位一体的双语教学体例研究》的基础上，正在致力编著安徽省一流教材《五位一体的管理英语教程》；课程组江忆文老师、陈宏老师、陆厚祥老师和孙超平老师都承担过或正在承担学院的教科研项目。课程组自编案例“批班长超平老师上热搜”在教学过程中引发热烈反响。22C2班孟慧芬同学和汪飞同学在学习案例以后，结合固定型思维和成长型思维的相互转换撰文分享心得感悟，文章《遇事无难易·敢为而善成——课堂习得与亲子教育的相遇 》和《敢问路在何方，路在脚下——聆听成长型思维和固定型思维的感悟》分别发布于学院官网和学院微信公众号。孟慧芬同学关于“什么是教育”的设问引发了我们对MBA教学的进一步思考：教育就是把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。MBA教学，不仅要拓展学生的视野，而且还要激发学生的思考。汪飞同学认为，通过固定型思维和成长型思维的学习，至少让大家明白一个道理：一个自认为是天才的人，最终会走向衰败，犹如王安石笔下的方仲永；一个愚笨的人通过后天努力，可以不断超越走向卓越，犹如好莱坞大片《阿甘正传》中的阿甘。
商务英语课程组年富力强、教学经验丰富，平均年龄53岁，后备教师人才济济，暂时没有引进新教师的压力。当然也可以考虑结合商务谈判和徽风皖韵部分的教学内容，引入兼职教授来院教学。
鼓励激发行动
讲好中国故事，传播中国声音。安徽红色旅游故事，是中国故事的一部分。督导何朝阳教授，每学期都要随堂听取课程组每位老师的授课。在听取了安大点李晓红老师授课后，何老师结合李老师课堂上的英语展示和学院会计学课程组的红色会计故事，建议结合安徽风采，运用英语讲好安徽红色旅游故事，搞出商务英语课程的教学特色，并在微信群推荐了2022年度“用英语讲科大故事”视频大赛最佳配音奖作品，供课程组借鉴参考。
正好学院视频公众号上推送了21C2班的爬梯视频“我为班级代言，我为学院代言”，建议在迷茫的时候建议参加AH-MBA学习，为人生释疑解惑，积蓄力量再出发。何老师进一步建议本人结合爬梯视频推动商务英语课程讲好安徽红色旅游故事大赛。
谢谢何老师的鼓励！用心备课，用情讲课，悉心思考，精心准备，匠心探索，相信商务英语红色旅游故事大赛，定会绽放在那春暖花开后。
行动诠释要求
MBA商务英语课程，如何落实党的二十大报告呢？运用五位一体的双语教学体例，中英文提炼归纳主旨，请同学们举一反三，不仅可以有效落实学院要求，而且还可以集思广益激发全员学习英语的热情。以党的二十大报告和二〇二三年新年贺词中“寄语青年”为例：
党的二十大报告提出：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作，善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。二〇二三年新年贺词指出：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。年轻充满朝气，青春孕育希望。广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年”。结合二十大报告和新年贺词，不妨归纳出主旨句“青年是祖国繁荣的受托人（The youth are the trustees of China’s prosperity.）”。建议使用“A is the trustee of B”的结构造句。例如，Children are the trustees of a family’s prospect.(孩子是一个家庭的希望。)
落实二十大精神，课程组还可以结合实际组织移动课堂，到渡江战役纪念馆和安徽名人馆，回望中国共产党的百年历史，感受“幸福都是奋斗出来的”的真谛。依托五位一体的双语体例组织教学。以“七一勋章”获得者马毛姐，闻名全国的“渡江英雄”马毛姐为例，她在渡江战役中年仅14岁，参加了“渡江突击队”，在手臂中弹的情况下依然咬牙坚持，不畏枪林弹雨6次横渡长江，运送3批解放军成功登岸。（①情境来源），不妨提炼出“A little body often harbors a great soul.（②主旨句）”，中文意思是“小躯体内，藏有大灵魂（③主旨句对应的中文）”。马毛姐获得“七一勋章”的嘉奖，靠的是勇气和对党的忠诚。谨以“It is not by chance but by her courage that she won the medal.”跟句，向马毛姐等革命英雄致敬。（④呼应主旨句，形成“总—分—总”的表达。）
主旨句“A little body often harbors a great soul”中含有“little”和“great”这组反义词，形成了鲜明的对照。建议使用同时带有反义词的结构造句。例如，A small leak will sink a great ship. 小漏洞，能沉大轮船；千里之堤，溃于蚁穴。（⑤按照主旨句的结构模仿造句，做到举一反三。）
原本是腊梅接受大寒洗礼的时节，秋桂依然苦苦坚守，迎春花已经捷足先登。在这个多元的冬季，记录课程组会议，其实就是落实行动向未来。
（文/图：孙超平，张翠）
